钟南山：科技工作者发表了文章，这只是创意而不是创新

搞科学一定要立足于解决问题

“科技工作者有新发现或者发明，发表了高水平文章，这只是创意，而不是创新。我国部分企业通过引进、仿制，产品产生了很大的社会、经济效益，但在原动力方面，并不是原创的，这也不是创新。”钟南山强调说，创新跟发明发现是两回事，也不同于创意。

什么是创新？钟南山的答案是，“要把发现、发明、研究，应用在科学实践、临床实践等实践中，这两个加起来才叫做创新。中国现在非常需要创新”。

创新需要兴趣、好奇心，更需要使命感

“激发青少年创新的动力，不能单纯只靠兴趣、好奇心，更要有使命感。”钟南山以屠呦呦等我国科学家坚持不懈研发青蒿素为例，解释了使命感对于创新的重要性，“我了解到，屠呦呦现在还去实验室完成一些工作。这说明做科学研究要有使命感，要我做”。

钟南山回顾说，他起初并不情愿做慢性支气管炎方面的研究，但是当时国家需要，“那我就好好做”。做了之后，钟南山发现，这个研究方向里有许多有意思的内容，他开始有兴趣，热爱这个研究方向，“有了热爱以后，才学会追求‘我要做’，而不是‘要我做’，那么在这样的情况下，才有可能出现创新”。

“是不是每个小学老师一开始都愿意当老师呢？”钟南山表示，不一定都是，但成为教师后，就要勇担使命、努力钻研，培养学生兴趣，学生有了兴趣才能做得更出色。“有一些小学老师，我的印象是非常深的，对我以后几十年走的路有很大影响，所以不要小看小学老师的作用，有些孩子可能一辈子都受到老师的启发。”

创新的素质——开拓、尊重事实、执着追求、协作

钟南山提到，创新的素质包括开拓、尊重事实、执着追求、协作等。

在谈到做科学研究时，钟南山回顾了自己参与抗击非典型性肺炎的过程，做科研应不唯上、不唯书，只唯实。“因为坚持尊重事实，后来我们很多证据被证实是对的”。他强调，“权威的意见不一定总是对的，自己实践或亲眼看见的结果才是最可信的”。

钟南山强调说，教师们不但要多引导学生们多问为什么，让他们对不符合事实的问题，敢于一问到底；教师还要带学生们通过多做实验，从中发现问题，想方设法去解决问题。

执着的追求是走向成功的关键

谈到成功，钟南山认为，执着的追求是关键。

自1993年起，钟南山带队研究治疗肺癌的药物。虽然研发过程有诸多困难，但钟南山没有放弃，而是带领团队一次又一次攻坚克难，这一干，就是30年，今年终于获批。

钟南山强调，在中国搞科学研究，最重要的是协作，“团结协作才能够获得成就”。

在钟南山看来，协作精神的重心是培养好的人缘，这源于人天生需要别人尊重。他强调说，协作精神寓于宽容和公正，要善于发现和宣扬学生的优点和长处，要勤于身先士卒。